jueves, 14 de junio de 2012

El Programa Educativo

 













PROGRAMA EDUCATIVO DE APOYO AL DESARROLLO SOSTENIBLE(PEADS)
Antecedentes:
Los compañeros del equipo técnico convivíamos y compartíamos con los agricultores en las propiedades rurales para capacitarles en técnicas apropiadas a la producción familiar de menor escala, que tuviesen en cuenta la recuperación del suelo y el equilibrio del medio ambiente. Frente a la resistencia a los cambios acentuada por la presencia de la tecnología moderna, los técnicos percibiamos que esa dificultad no era sólo una cuestión técnica, sino que por detrás de ella, había profundas cuestiones culturales a tener en cuenta. Además de interesarnos el por que de la resistencia de los adultos con quienes se trabajaba poco a poco, los compañeros técnicos y promotores locales observabamos preocupados la ausencia e indiferencia de los jóvenes.

Estos enfoques diversos los pudimos entender a partir del intercambio de experiencias que manteníamos con organizaciones que apoyan el desarrollo sustentable miembros de la red latinoamericana de seguridad y soberanía alimentaria REDLAYC, espacio que nos permitió ir en una gira al estado de Pernambuco-Brasil y ahí encontrar un esfuerzo ya encaminado que resumía e iluminaba nuestra preocupación de como generar una educación apropiada para la niñez y juventud del campo, que facilitara el empoderamiento por la vida campesina y rescatase el valor por la agricultura y la protección del medio y sus recursos locales.

En 1999, en el municipio de Perquín, Morazán, durante una reunión en la que participaron 55 jóvenes estudiantes del medio rural, se investigó la relación entre la agricultura, el trabajo en el ámbito rural y la educación recibida en las escuelas. El resultado fue trágico, pues no se encontró ningún vínculo entre ellos: constituían dos mundos totalmente diferentes. Formaban parte del grupo 4 jóvenes profesoras de las comunidades rurales, que se nos acercaron pidiéndonos que las ayudásemos a construir el puente entre la escuela y la vida, el trabajo y los desafíos de la familia rural.

A partir de esos momentos técnicos y educadores empezamos a preocuparnos con la enseñanza escolar y de esa manera tratar de entender que llevaba a los jóvenes a ser tan indiferentes y ajenos a las realidades y desafíos concretos de sus familias, al trabajo, a la tierra, al ingreso familiar, al medio ambiente donde vivían. Y a partir de esa preocupación nuestro programa institucional inició la construcción de una nueva relación con otros sujetos sociales con los que hasta entonces no había habido ninguna convivencia: las escuelas rurales, las profesoras, las directoras, los promotores de salud, los concejales municipales en los diversos municipios donde manteníamos acción social. Lo que se descubrió a lo largo de este proceso, tan rico en sí mismo, se desea registrar en los informes recolectados (valoraciones propias colectadas en el caminar).

De esta manera, fe y trabajo, fundado a partir de desafíos, aceptó uno más, éste, el de construir una propuesta educacional para el medio rural que condujese a alumnos y profesores a una producción de conocimientos útiles a las familias, que les permitiese incorporar otros valores y que se preocupase por el desarrollo.


En el año 2001, la oportunidad de presentar una tesis en el marco del Programa de Fortalecimiento de Liderazgos (PFL-Segunda Generación) Programa diseñado por LASPAU- Harvard y co-ejecutado junto con el Instituto Tecnológico de Monterrey de México, llegó en un momento propicio para Fe y Trabajo y nuestro equipo de compañeros, puesto que ya sentíamos la necesidad de una propuesta más estructurada y de rescatar bases teórico- metodológicas que facilitaran la puesta en marcha de capacitaciones a favor de la juventud salvadoreña.

Surgía así la necesidad de sistematizar el pensamiento y de ordenar los principios y no, simplemente, de sistematizar la aplicación de un proyecto, esto nos deja como resultado una serie de conceptos e ideas que facilitarían en los años venideros la concreción de la propuesta educativa de apoyo al desarrollo sostenible.

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Programa Educativo de Apoyo al Desarrollo sostenible TEMATICA PEADS FASE 1
1. Formación de sujetos sociales con  calidad humana, educación en la fe y compromiso social para vivir en armonía a nivel familiar y comunitario
Desarrollo humano
·         Educación en valores: Rescate y fortalecimiento de valores en las familias rurales: Valores cristianos, Mente positiva y propositiva,
·         El ser integral: La Autoestima del joven, MUNDO DEL JOVEN, Los Jóvenes y El camino hacia la Adultez: Educación y Sexualidad
·         El Comportamiento Inteligente
·         DESCA: Derechos de la juventud
·         Visión de futuro
·         El liderazgo y la participación juvenil: La pastoral juvenil y su incidencia a lideres jóvenes, Liderazgo en las Relaciones Interpersonales
·         Facilitadores comunitarios: quienes son y que hacen
·         Sensibilización de la realidad actual: Marco de realidad del Desarrollo Rural Parte I “El decrecimiento del Sector agropecuario” y Parte II “La Crisis del Agro”
·         Desafíos Fundamentales de la Sociedad Actual
·         Rescate: Arte y cultura
·         La Valorización de “La Vida en el Campo”.
·         Historia e identidad cultural
2. Fortalecer y orientar los talentos juveniles hacia la autogestión comunitaria y el trabajo agropecuario en pro de la soberanía alimentaria, como una fuente de vida para la familia y comunidad
·         Autogestión comunitaria
·         Fortalecimiento de la organización Comunitaria
·         Trabajo en red: Organización y Trabajo en equipo:
·         Emprendimiento juvenil: Gestión local
·         Soberanía Alimentaria
·         Semillas Criollas-Patrimonio Cultural: Rescate, Selección y Mejoramiento de Semillas Criollas su valor cultural y nutricional
·         Qué son los Transgénicos: Impacto en La Agricultura, Economía, Salud y Medio Ambiente
·         Importancia de las semillas para la agricultura y la alimentación
·         Comercio justo y economía solidaria:
·         La sociedad de consumo, La canasta básica familiar y el alto costo de la vida
·         Comercialización comunitaria
·         Mercado Vivo Solidario, Consumo de los productos locales
3. Capacitación integral sobre la utilización de recursos locales disponibles y tecnología ecológicamente apropiada para la producción eficiente de alimentos y preservación del medio ambiente.
·         Agricultura Sostenible:
·         Huertos Escolares y Familiares
·         Ecotecnologías: uso de recursos locales disponibles
·         Sensibilización para el cuido del medio ambiente
·         Espiritualidad de la Creación, 
·         Conservación de las Fuente de Agua,
·         Situación Actual del Medio Ambiente
·         Cambio climático: Los impactos del CC en la Salud, el agua, la agricultura, etc.

domingo, 26 de junio de 2011

PEADS Fase 1: objetivos y Alcances

Integralidad del SER-Una Mirada integral

Educación del SER

Las nuevas generaciones deben educarse con la visión de Monseñor Romero





"Con Monseñor Romero renace, la juventud de los pueblos"

Lo que titula estas líneas es el lema que la Fundación Monseñor Romero ha escogido para conmemorar el XXXI aniversario del martirio de quien es considerado un hombre de Dios, un seguidor ejemplar de Jesús de Nazaret, un verdadero profeta, un buen pastor y un hombre de Iglesia: monseñor Óscar Arnulfo Romero. El lema puede interpretarse al menos de dos formas.

CIJ Plan alternativo de Atención y Formación Juvenil